2026年10月16日至19日，由中国教育学会历史教学专业委员会举办2026年学术年会暨课例展示活动在山东省烟台市爱华双语学校隆重举行。本次会议以“素养导向、评价驱动——中学历史课堂育人新探索”为主题，旨在全面落实全国教育大会决策部署，积极推进中学历史教学改革与发展。合肥市第四中学高二历史组组长余依琳老师随安徽省中学历史教学教研团队参加本次年会，与来自全省各市的80余名同仁一同赴山东学习交流。

聚焦前沿学术，把握学科方向

开幕式上，人民教育出版社党委常务副书记郑旺全、山东省教育科学研究院院长孙启高先后致辞，中国教育学会历史教学专业委员会主任委员许斌阐释了本次会议主题的意义。开幕式结束后，上海外国语大学校长孟钟捷教授作了题为《全球化时代中的共同历史建构：挑战与机遇——以当代世界的二战记忆之争为核心的思考》的学术报告。报告以美国南北战争、普法战争和两次世界大战为线索，梳理战争中的力量博弈与历史记忆，深入剖析了二战后国际法庭审判与二战记忆的国际性塑造，以及部分国家二战记忆的国家化之路。孟教授指出，历史教育是历史记忆塑造的重要途径，历史教育者应超越单一的民族叙事，在坚持正确二战史观的基础上，帮助学生理解战争记忆的复杂性与多元性，培育国际视野与人类命运共同体意识。整场讲座史料翔实、视野宏阔，将前沿学术成果与中学历史教学实践紧密结合，令余依琳老师深受启发。

参与分论坛交流，汲取同行智慧

会议分论坛交流环节共设立名师、学业评价、教研、青年教师发展四个学术研讨分会场。安徽省教科院原副院长、原省历史教研员徐贵亮老师担任教研分会场牵头人。合肥市第八中学孙小娟老师分享了“共研 共享 共进——新时代集团校教研共同体建设路径探索”，系统介绍了规范教研的“四定”机制、队伍建设和项目驱动的三大举措；淮北市第一中学刘春利老师以《基于统编高中历史教材的教学评一体化探索》为题，围绕教学评一体化分享了“基于教材、多维转化、教学评一体设计”的教学策略。更有多位全国名师的精彩分享，为参会教师提供了可借鉴的实践样本，也引发了余依琳老师对高一历史教学教研工作的深入思考。

观摩优秀课例，感受课堂变革

作为历史教学专业委员会的品牌活动，全国优秀课例遴选与展示持续开展。今年全国各省共推荐270余节优秀课例，专家从中遴选出100余节现场示范课，其中18节代表初高中课程进行线下展示，全国名师不断探索运用AI技术赋能教学，实现教、学、评的有机统一，为素养导向下的历史教学转型打开了全新视野。

本次学术年会为中学历史教研工作提供了宝贵的经验交流与学习平台，安徽教研团队在年会上的精彩展示也得到了全国教育同仁的高度认可。余依琳老师表示，将以此次学习为契机，把年会所学带回学校、带到课堂，将“素养导向、评价驱动”的理念内化于日常教学实践，结合合肥四中历史组教学实际，持续探索中学历史课堂育人新路径，为推动学校历史教学高质量发展贡献自己的力量。