10 月 22 日上午，高二化学组集体教研活动如期举行。本次教研以宋宛莹老师执教的公开课《化学反应速率与调控》为主要内容，全组教师齐聚课堂，共同观摩学习，并在课后展开深入评课研讨，以研促教、以教促学，教研氛围浓厚。

课堂以工业合成氨这一真实生产情境为主线，宋老师引导学生从反应的方向、化学反应速率与平衡移动三个角度，全面剖析合成氨反应的内在规律。在理论分析环节，师生共同梳理温度、压强、催化剂、浓度等外部因素对化学反应速率与化学平衡的影响，厘清各因素作用的原理与方向，为寻找实际生产中的适宜条件奠定认知基础。

随后，课堂从理论走向应用。宋老师引导学生把所学规律运用于真实工业生产场景，逐一讨论如何在合成氨生产中统筹兼顾反应速率与平衡产率，寻找实际生产中的适宜条件。为帮助学生跨越抽象认知的门槛，宋老师创新运用 AI 技术，搭建了实际生产中外部影响因素工作台，实时演示不同条件组合下反应速率与平衡状态的动态变化。直观清晰的可视化演示，让原本抽象的原理变得可见可感，学生在观察、对比与追问中深化理解。经过理论分析与实际应用两次分析，师生共同提炼出实际生产中调控化学反应的模型，实现了由具体到抽象、由规律到模型的认知进阶。

教学过程中，宋老师将学科育人有机融入课堂。她带领学生回顾工业合成氨的发展史，从科学家对合成条件的不懈求索，到工业化生产为人类粮食安全提供重要保障，一个个历史片段不仅展现了化学改变世界的力量，更让同学们感受到我国化学工业从无到有、由弱到强的奋斗历程，厚植民族自豪感，激发科技报国的情感认同。

课堂尾声，宋老师采用讲练结合的方式，精选典型例题，引导学生运用所学模型分析解决实际问题，在即时巩固中检测学习效果。整堂课情境真实、环节紧凑、层层递进，既落实了知识目标，也发展了学生的证据推理与模型认知等学科核心素养。

公开课结束后，高二化学组随即开展评课研讨。老师们围绕课堂设计、教学实施与学习效果深入交流，一致认为 AI 工作台的应用有效促进了学生对抽象原理的认识与理解，实现了信息技术与化学教学的深度融合，为突破教学重难点提供了新思路。同时，老师们也提出中肯建议：可通过问题的具化处理，将大问题拆解为环环相扣的小问题，增强学生互动的深度与广度，让更多学生真正参与到思维建构中来，进一步凸显学生的主体地位。

本次集体教研活动为组内教师搭建了互学互鉴的平台。以公开课为窗口、以评课为镜鉴，老师们在思想碰撞中凝聚共识，在交流研讨中收获成长。高二化学组将继续深耕课堂教学主阵地，积极探索数字化工具与学科教学的融合路径，持续推动化学教学质量的稳步提升。