2025年12月28日，初冬的合肥四中校园里，一场聚焦于未来教育的思维碰撞正在上演。合肥四中学生处组织全体班主任开展12月“德育一月一主题”活动，围绕“AI时代中小学生心理问题识别与积极干预”主题，展开深度交流。近期参加培训学习的十一位参会教师依次登台，分享个人学习心得与实践思考，共同勾勒AI时代心理育人的四中图景。

        本次活动将视角投向人工智能浪潮下的学生心理健康教育，由学生处副主任陈园园主持。十一位教师以五分钟微型分享的形式，从多维度呈现了心理育人的前沿探索与实践智慧。

        有的从积极心理育人实践出发，讲述如何将正向心理学融入班级日常，于细微处培养学生的心理韧性；有的聚焦“看见、陪伴与关爱”，分享如何通过深度共情搭建师生信任的桥梁；有的解析“认识自我的四种思维”，引导学生建立健康的自我认知体系；有的重新思考“AI时代的幸福定义”，在技术洪流中锚定教育的温度与初心。

        老师们不约而同地关注到科技与教育的融合——有的探讨“AI赋能班级微德育”，展示如何借助智能工具实现德育的个性化与精准化；有的结合青少年情绪发展特点，设计符合认知规律的调节策略；有的依据脑科学发育规律，探索促进学生健康成长的科学路径。每一次分享，既是经验的凝结，也是思考的延伸；既有理论的观照，也有实践的回响。

        老师们或娓娓道来，或慷慨激昂，在有限的五分钟内，展现了合肥四中班主任队伍对育人工作的深刻理解与持续探索。这些分享既独立成篇，又相互呼应，共同构建起一幅立体、动态、发展的心理教育全景图，彰显了四中教师团队与时俱进的教育敏感与专业担当。

        分享环节结束后，合肥四中副校长赵勇作总结讲话。他充分肯定了本次主题例会的创新形式与丰富内涵，指出在人工智能深刻重塑社会形态的今天，心理育人工作面临着新机遇、新挑战。他强调，合肥四中始终要坚持“立德树人”根本任务，将学生心理健康放在教育工作的重要位置，每一位教师都应是学生心理健康的守护者与引导者。他勉励全体班主任继续加强学习、深化实践，将今天分享的智慧转化为日常工作的具体行动，在AI时代浪潮中，守住教育本色，创新育人方法，为学生的全面发展和终身幸福奠定坚实的心灵基石。

        合肥四中重视学生心理健康教育工作。此次活动聚焦心理问题识别与积极干预，正是学校适应教育发展新趋势、回应学生成长新需求的积极举措。未来，学校将继续深化心理健康教育创新，推动心理育人工作与时代同步、与技术共进，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献四中智慧与力量。