为巩固命题培训成果，将理论学习转化为实践能力，4月28日上午，合肥四中生物教研组在前期“素养导向的生物学纸笔测验试题命制”专题培训的基础上，组织开展了组内命题比赛。高一、高二生物学教师在同一时间、不同地点参加了本次活动，以赛促研，以题导教。

聚焦素养，规范命题

本次比赛要求参赛教师依据课程标准学业质量要求，自选一个生物学核心概念或真实情境素材，命制两道非选择题和一道非选择题。评分标准紧扣培训要点：情境的真实性与价值引领性、设问的指向性与层次性、答案与评分标准的匹配度、以及对科学思维与探究能力的考查效度。

佳作纷呈，互学共进

比赛中，教师们立足生产生活、科学实验与前沿成果，呈现了多道富有创意与深度的原创题。有的以2024年诺贝尔生理学或医学奖涉及的miRNA调控机制为情境，考查转录后基因表达与实验设计；有的结合高一研学游所见所闻，综合考查传统发酵技术与发酵产品的知识；还有的从经典遗传杂交实验出发，创新设问角度，引导学生经历假说演绎与证据推理。

赛后，教研组组织了集中评议，从“测量目标明确性”“情境素材适切性”“设问思维含量”等维度进行互评与打磨，最终评选出一、二等奖若干。

本次命题比赛不仅是技能的练兵，更是教学理念的碰撞。通过亲身命制与同行评议，教师们对“素养如何在纸笔测验中落地”有了更深刻的体悟。生物教研组将持续推进试题研究，以科学、精准的评价反哺课堂教学，助力学生核心素养的全面发展。