1月12日，根据教育局与合肥四中教研室的精心安排，一场以“生成式人工智能助力备课减负、教学增效”为主题的智慧课堂学科赋能培训活动在生物学科组教研活动中成功举办。本次活动由参加合肥市教育局智慧课堂领航教师应用培训的张群利老师主讲，生物学科组全体教师积极参与，共探教育科技新未来。

 培训伊始，张老师从培训的目的和意义出发，深刻阐述了在当今教育信息化2.0时代背景下，教师掌握并运用生成式人工智能技术的重要性。她指出，这不仅是对教师数字素养的一次全面提升，更是推动教育教学创新、实现个性化教学的关键路径。

培训中，张老师以“星火教师助手”为例，详细展示了如何通过AI对话轻松制作HTML课堂互动小工具，如“国家首都消消乐”等趣味游戏，让课堂互动更加生动有趣。同时，她还介绍了如何利用智能体技术，在课堂上实现人机争辩式讨论、苏格拉底式对话等新型教学模式，极大地激发了学生的学习兴趣和思考能力。

接着，张老师还深入讲解了智能搜索在教学资源获取中的应用，通过智能联想、模板化精准搜索等功能，帮助教师快速定位高质量教学资源，有效解决了传统检索效率低、素材零散的问题，让教师从繁琐的资源搜索中解放出来，将更多时间投入到教学创新中。

随后，在创建智能体环节，张老师演示了一句话创建智能体，如将指令词“请用比喻的方式，向高中生解释‘细胞免疫’和‘体液免疫’的区别与协作过程，比如比作一场现代战争中的不同兵种。并设计一个简单的课堂模拟游戏来巩固这一概念。”输入， 可生成专属AI生物课堂的智能体，可帮助学生突破特异性免疫这一教学难点和痛点。

整个培训过程中，老师们人手一台电子设备，边学边练，沉浸式探索AI与生物学科教学的融合路径。有人对着生成的教学案例频频点头，有人举着屏幕向身边的同事请教参数设置，遇到共性问题时，大家更是集体研讨、分工尝试，在互帮互助中攻克一个又一个难关，一张张专注的脸庞上，写满了对专业成长的渴望，也勾勒出团队携手共进的和谐图景。

从理论的深度学习到实操的沉浸式体验，这场培训带我们零距离触摸生成式人工智能的魅力，更让一批可直接落地的教学工具与方法“跃然指尖”。征途漫漫，惟有求索，我们将以此次培训为契机，在探索与实践中不断打磨教学技艺，为提升教学质量、实现学科育人目标添砖加瓦。合肥四中生物学科组正敞开怀抱拥抱教育科技浪潮，同心聚力，共绘智慧教育的精彩画卷。