为深化 “三新” 背景下地理课堂教学改革，促进校际教研交流与创新实践，2026 年 5 月 6 日，合肥四中地理组张荣老师受邀参加合肥十中教育教学开放周同课异构研讨活动。

接到活动邀请后，合肥四中地理组高度重视，组内教师围绕教学目标设定、本土案例选取、教学环节设计、AI 技术融合等核心问题，各抒己见、碰撞思维，从教学情境的创设到重难点的突破，从课堂互动的设计到评价方式的创新，每一个细节都经过反复推敲、精心打磨，为张荣老师提出一系列精准可行的优化建议。

活动当天，合肥十中胡芳老师以 “新希望牛奶” 为核心案例，构建 “工业区位条件分析 — 区位因素变化 — 发展问题与解决措施” 的递进式教学脉络，通过小组讨论、案例探究等活动，帮助学生构建系统的工业区位分析思维。张荣老师深耕本土资源，以合肥本土知名企业 “恰恰瓜子” 为教学案例，巧妙融合 AI 技术赋能课堂教学。课堂上，张荣老师紧扣工业区位核心知识，引导学生结合 “恰恰瓜子” 的原料采购、生产加工、市场拓展等环节，自主探究工业区位选择的逻辑。尤为亮眼的是，张荣老师创新引入 AI 课堂评价系统，实时对学生的课堂发言、小组展示等表现进行智能打分与精准点评。AI 评价的即时性、趣味性极大调动了学生的课堂参与热情，有效激发了学生的探究欲望，让课堂氛围活跃高效，实现了传统教学与智能技术的深度融合，为地理课堂创新提供了鲜活范例。

课堂展示结束后，合肥市命题专家刘杰老师对两节公开课进行了全面、深入的点评与指导。刘杰老师高度肯定了两位授课老师的教学设计与课堂实践，认为两节课均紧扣地理核心素养，立足学情实际，案例选取典型贴切、教学逻辑清晰严谨、课堂互动高效务实，充分体现了 “以学生为中心” 的教学理念。同时，刘杰老师从教学细节优化、思维深度拓展、核心素养落地等方面提出了针对性的改进建议，为两位老师后续教学提升指明了方向。

此次合肥十中教育教学开放周同课异构活动，既是一次校际教研的深度交流，也是一次教学创新的实践探索。合肥四中地理组将以此次活动为契机，持续深耕教研、勇于创新实践，不断探索 “三新” 背景下地理课堂教学的新路径、新方法，以更饱满的热情、更务实的作风，推动学校地理教学质量再上新台阶，为教育高质量发展贡献力量。