为深入落实高中数学课程标准日常修订版要求，探索高中数学探究活动的有效教学模式，2026年3月26日下午，合肥四中高一年级全体数学教师前往合肥市第五中学长江校区，参加合肥市“高中数学探究活动模式建构与实践探索”高一数学主题教学研讨活动，以教研赋能教学，以学习促进成长。

本次教研活动由合肥市教育科学研究院主办，合肥市第五中学承办，围绕新课标解读、探究课堂实践、课例点评与命题培训四大核心模块展开，为全市高中数学教师搭建了专业交流与成长的优质平台。

活动伊始，合肥市教科院沐方华老师以《守正创新，素养导向——2025年高中数学课程标准日常修订版解读》为题，从课标修订的背景、核心变化与教学落地要求等方面，为参会教师带来了纲领性的专业引领，帮助老师们精准把握新课标下高中数学教学的核心方向，深刻理解“素养导向”的教学内涵。

随后，合肥市第五中学王祝老师带来《数学探究：用向量法研究三角形的性质》公开示范课。课堂上，王老师以问题为驱动，引导学生自主探究、合作交流，充分展现了探究式教学在高中数学课堂中的实践路径，为参会教师提供了可借鉴、可复制的教学范式。合肥五中胡小平老师围绕示范课进行点评，以《建构探究课堂，赋能素养生长：在数学探究活动中看见课堂的生长力》为主题，深入剖析了探究课堂的建构逻辑与素养培育路径，让老师们对“探究式教学”有了更深刻的理解。

最后，合肥一六八中学马文政老师开展《新课标理念下高中数学命题案例探析》专题培训，结合新课标要求与典型命题案例，拆解了素养导向下高中数学命题的设计思路与评价标准，为教师优化命题设计、提升教学评价能力提供了专业指导。

参会过程中，合肥四中高一数学组教师认真聆听、详细记录，积极参与交流研讨，在课标解读中更新教学理念，在课例观摩中学习实践方法，在命题培训中提升专业能力。本次教研活动内容充实、针对性强，既精准对接了新课标要求，又紧密贴合一线教学实际，为后续高一数学探究式教学的开展、素养导向课堂的建构提供了清晰的方向与有力的支撑。

此次市级教研活动，为数学老师们搭建了学习交流的桥梁，高一数学组将以本次教研为契机，把所学所悟融入日常教学，持续深化高中数学探究活动模式的实践探索，落实新课标素养导向要求，不断提升课堂教学质量，助力学生数学核心素养的全面发展。