为进一步深化双师课堂教学改革，优化教学协同模式，精准把握高二年级教学节奏，切实提升双师班育人质量，2026年3月26日，合肥四中与合肥二十八中高二年级双师班联合教研活动顺利开展。两校双师班各学科教师齐聚一堂，围绕教学进度、课堂实效、作业设计及双师教学核心工作展开深入交流研讨，凝聚教学共识，共促教学提质，为高二阶段教学工作的高效推进筑牢根基。

教研伊始，两校教师分别就双师班近期各学科教学进度、课堂教学实施情况进行全面梳理与细致汇报。双方结合高二学段知识难度加深、学生学业压力增大的特点，逐一分析当前教学中的亮点与不足，针对课堂节奏把控、重难点知识讲解、学生课堂接受度等问题坦诚交流、互通有无。合肥四中教师张杰分享了本校在双师授课中统筹教学进度、整合优质资源的经验，合肥二十八中班主任贾老师则结合本班学生实际学情，反馈了课堂教学中的具体问题与实践心得，双方在交流中找准教学衔接的契合点，为后续同步教学、协同推进奠定坚实基础。

课堂教学方面，两校教师围绕“以生为本，优化课堂互动”达成深度共识。大家一致认为，增加师生互动、生生互动环节，通过课堂提问、小组讨论，充分调动学生的课堂参与积极性。同时，要密切关注每一位学生的学习状态，实时捕捉学情反馈，针对学生的疑惑及时答疑解惑，做到精准施教、因材施教，让双师课堂真正成为学生主动学习、高效吸收知识的平台，切实解决学生在高二学习中的困惑与难题。

作业作为教学闭环的关键环节，两校教师就作业布置方案展开重点研讨，并形成统一准则。合肥四中双师班班主任李老师和张老师一致认为作业布置要做到适量、分层、统一。双方商定，双师班各学科需严格控制作业总量，避免机械重复、过量布置的作业，减轻学生课业负担；同时依据学生学情差异，设计基础巩固、能力提升、拓展探究等不同层级的作业，满足不同层次学生的学习需求，让基础薄弱的学生夯实根基，让学有余力的学生突破提升。

本次联合教研还深入探讨了双师班教学的核心工作，双方就双师协同备课、教学资源共享、学情定期研判、教学效果评价等方面达成一致。两校教师表示，双师教学模式是优质教育资源互通、校际教育均衡发展的重要载体，后续将建立常态化联合教研机制，定期开展教学交流、听课评课、经验分享等活动，不断优化双师课堂教学流程，补齐教学短板，提升教学协同能力。

此次合肥四中与合肥二十八中高二年级双师班联合教研活动，搭建了校际教学交流的优质平台，凝聚了双师教学的育人合力，明确了下一阶段的教学工作方向。未来，两校将继续秉持协同育人的理念，深耕双师课堂教学研究，以务实的教研举措、高效的教学实践，助力双师班学生全面发展，推动两校教育教学质量共同迈上新台阶。