为精准研判高三复习备考实效，深化高中数学探究式教学，助力高考冲刺提质增效，4月30日下午，2026年合肥市高三第二次教学质量检测数学学科分析会暨“高中数学探究活动模式建构与实践探索”主题研讨活动在合肥市第四中学中和会堂顺利举行。全市高三数学教师及部分高一、高二数学教师齐聚一堂，共研教学、共话备考、共谋发展。

本次活动由合肥市教育科学研究院主办、合肥市第四中学承办，由沐方华主任主持，围绕课堂展示、课例点评、试题分析、备考指导四大环节展开，全程聚焦“智启数苑，创育匠心——合肥好课堂之AI赋能高中数学建模・探究・文化融合”教研主题，为全市高中数学教学与备考指明方向。

活动伊始，合肥四中校长毛晓斌对各位专家教师介绍我校特色，然后合肥一六八中学胡学兵老师带来示范课《专题复习：概率与数列的综合问题》。胡老师立足二轮复习重点，以课本核心知识为根基，通过典型例题拆解、思维路径引导、探究活动设计，将概率与数列两大模块深度融合，注重引导学生自主建模、逻辑推理、规范表达，充分体现以生为本、素养导向的复习课理念，为高三专题复习提供优质示范。

课后，合肥四中朱润主任对课例作深刻点评。朱主任指出，胡学兵老师的课堂紧扣教材、回归本源，从课本例题与习题延伸拓展，不搞偏题怪题，牢牢抓住知识本质与思维训练主线；教学设计层层递进，兼顾基础巩固与能力提升，有效落实数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养，充分展现二轮复习“精讲、精析、精练”的精髓，为全市高三数学专题复习提供可借鉴、可复制的教学范式。

主旨报告环节，合肥一中柏长胜老师作为合肥二模数学命题组负责人，作《问题诊断·命题导向·备考指导——2026年质检（二）数学科分析报告》。柏老师结合命题思路与一中各校区作答数据，从试卷结构、考点分布、能力考查、学情短板四方面深度剖析二模试题，明确试题“紧扣课标、贴近高考、突出素养、甄别能力”的命题导向，精准指出学生在知识应用、思维建模、答题规范等方面的共性问题。

结合二模学情与高考趋势，柏长胜老师为高三后期备考提出了系统性、可落地的指导意见，为冲刺阶段的复习指明了清晰路径：

1. 分层突破，精准提分：狠抓选填题训练，通过限时45分钟的专项练习，培养学生快速抢分能力，牢牢守住基础分；筑牢中档题分项训练，确保会做的题目不丢分；针对难题开展整卷练习与微专题重点突破，指导学生在难题中尽可能多拿步骤分，实现分层突破、整体提分。
2. 强化规范，严控细节：针对解答题分值提升、过程分权重加大的趋势，强调答题规范训练，要求学生逻辑推理严谨，解答过程写细、写实、写规范，杜绝因步骤缺失、表达不规范导致的无谓失分。
3. 科学策略，调整心态：引导学生研究考试策略，合理分配答题时间，选填题控制在45分钟以内，学会取舍、优先保障得分效率；同时指导学生调整考试心态，排除患得患失心理，克服瓦伦达效应，以平和稳定的状态迎接实战。
4. 回归本源，夯实基础：强调“基础不牢，地动山摇”，指导学生回归课本，吃透概念、公式与例题，从根源上筑牢知识体系；同时强化审题训练，要求学生仔细研读题干、图表、小字注释，充分挖掘题目信息，做到“看结构、想性质”，避免因审题疏漏丢分。
5. 优化方法，提升效率：引导学生主动寻找条件与结论之间的内在联系，优化解题方法，探索最优解，提升解题效率与思维灵活性。
6. 多维保障，助力冲刺：建议各校通过考前专家讲座、最后一讲、最后一卷、考前指导等多种形式，为学生提供全方位的考前支持，帮助学生做好最后的冲刺准备。

本次活动内容扎实、指导性强，既立足课堂打磨教学范式，又紧扣二模明晰备考策略，为全市高三数学后期复习定方向、明重点、教方法。参会教师纷纷表示，将把所学所悟融入教学实践，深耕课堂、精准备考，全力助力2026届高三学子决胜高考！