春寒料峭，教研情浓。2026年3月4日，正值新春伊始、冲刺高考的关键节点，合肥第四中学高三地理组闫杰、谢修余赴合肥市第十一中学，参加由合肥市教科院精心组织的全市高三地理第一次教学质量分析研讨会。本次会议旨在通过深入剖析教学质量检测情况，为下一阶段二轮复习指明方向、优化策略。全市高三地理教师代表齐聚一堂，共研教学，共话备考。会议由合肥市地理教研员倪宏忠老师主持。

精准剖析，把脉考情明方向

会议第一项，由合肥市第十一中学的黄莹老师作专题报告。黄老师从“命题思想引领、试卷结构特点、考情数据分析”三个维度，对本次教学质量检测进行了全方位、深层次的解读。她不仅梳理了试题的考查要点与能力立意，更透过数据分析了学生在知识掌握与思维建模中的优势与不足。黄老师的分析细致入微，既有理论高度，又有实践温度，为与会教师呈现了一幅清晰的学情“热力图”，赢得了在场同仁的阵阵掌声。

二轮指津，回归本质求实效

随后，合肥市第七中学的杨会杰老师带来了干货满满的二轮复习指导讲座。杨老师从本次检测中失分率较高的典型题目切入，一针见血地指出，部分学生在答题中仍受一轮复习“模式化”思维的束缚，缺乏灵活迁移与深度思考的能力。他结合近两年安徽卷的命题趋势与内在关联性，强调二轮复习必须跳出题海战术，注重提升复习的针对性与实效性。杨老师通过案例对比，引导教师们关注地理学科的本质逻辑，教会学生“像地理学家一样思考”，在真实情境中运用地理原理解决问题，从而真正实现从“解题”到“解决问题”的能力跃升。

高位引领，精耕细作待花开

会议最后，合肥市地理教研员倪宏忠老师作总结发言。倪老师高屋建瓴，结合本次质量检测的命题初衷与数据反馈，向与会的高三教师提出了三点殷切要求：

一是聚焦“堵点痛点”，精准调整策略。 面对后期复习时间的有限性，教师必须深入学生，了解他们在知识建构和思维过程中真正的“堵点”与“痛点”，以此为依据及时调整二轮复习策略，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，让每一节课都直击要害。

二是紧跟教育改革，明确高考方向。 倪老师指出，当前国家教育改革不断深化，教师要深刻理解教育的政治属性、战略属性与民生属性，关注高考评价体系的新变化，明确“为什么考、考什么、怎么考”，确保复习备考的方向不偏、靶心不散。

三是回归教材本源，夯实能力根基。 他强调，万变不离其宗，越是到复习后期，越要引导学生回归教材，深挖概念原理，构建知识网络。教材是地理素养的“根”，只有根深才能叶茂，才能在千变万化的试题面前保持定力、游刃有余。

此次研讨会，既是一场数据的“诊断会”，也是一场策略的“赋能会”。合肥四中高三地理组全体教师带着满满的收获与深刻的思考踏上归程。大家纷纷表示，将以此次会议精神为指引，在接下来的八十多天里，精研考情、深耕课堂、科学施策，助力四中学子在2026年高考中乘风破浪，再创辉煌！