2025年10月30日周四下午，合肥四中数学教研组开展集体教研活动。因课程安排临时调整，原定由夏春霞老师执教的公开课改为说课展示，全体数学教师齐聚现场，共同参与学习研讨。

说课环节中，夏春霞老师围绕教学内容展开细致阐述，其教学设计充分贴合学情，成为最大亮点。针对学生基础相对薄弱的现状，夏老师创新性地提出“阶梯式引导”教学思路，通过拆解知识点、设置递进式问题等方式搭建学习“台阶”，引导学生循序渐进自主探索解题思路，生动诠释了“以生为本”的教学理念。在场教师认真聆听记录，纷纷表示夏老师的教学设计务实高效，为基础薄弱学生的数学教学提供了宝贵借鉴。

说课结束后，教研组随即开展热烈研讨。老师们围绕夏春霞老师的教学设计、学情把握、引导策略等展开深入交流，既肯定了“阶梯式引导”的实践价值，也结合自身教学经验分享了优化建议。现场讨论氛围浓厚，观点碰撞间凝聚起教学共识。

此次教研活动虽因临时调整改变形式，却同样实现了智慧共享与能力提升。老师们在观摩与研讨中深化了对学情分析与教学设计的理解，为后续优化课堂教学、提升教学质量积累了实践经验。